Федеральное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 2 �Сказка� г. Чехов-2
Сценарий
совместного досуга для детей
старшего и младшего дошкольного возраста
по МУЗО и ОБЖ
Уронили
мишку на пол
подготовили
музыкальный руководитель
Климова Галина Валерьевна,
воспитатель
Быкова Ирина Евгеньевна
г. Чехов-2
Задачи:
- закреплять знания о профессиях: писатель, поэт;
- в игровой деятельности пополнять знания о поэзии А.Барто;
- подводить детей к самостоятельным выводам о последствиях неосторожного обращения с предметами;
- получать радость от совместной музыкальной деятельности с детьми младшего возраста.
Оборудование: портрет А.Барто; выставка детских книг А.Барто; ростовая кукла Карабас; игрушки среднего размера: кукла, медведь, заяц, ёж, мяч, грузовик; предметы для игры �Подбери игрушку Танюшке�: картинки с изображением различных предметов быта и игрушек /больше, чем количество детей/;
Подготовительная работа:
- беседы о творчестве А.Барто;
- разучивание стихотворений А.Барто, текста для драматизации �Карабас�;
- разучивание дидактической игры �Подбери игрушку Танюшке�;
- разучивание музыкального репертуара на занятиях.
Действующие лица:
1 – Карабас /ростовая кукла/ - воспитатель подготовительной группы
2 - Кукла Маша /кукла среднего размера/ - ребенок подготовительной группы,
3 - Плюшевый Мишка /игрушка среднего размера/ - ребенок подготовительной группы,
4 - Заяц - ребенок подготовительной группы,
5 - Ёжик - ребенок подготовительной группы,
6 - Мяч - ребенок подготовительной группы,
7 - Грузовик - ребенок подготовительной группы.
Ход досуга:
Дети подготовительной группы идут за детьми младшей группы, заходят с ними в зал и садятся по краям на стульчики. В аудиозаписи звучат, как фон, песни для дошкольников /по выбору музыкального руководителя/.
Музыкальный руководитель. Здравствуйте, дети. Мы снова вместе. И дети подготовительной группы расскажут малышам много интересного. Сколько раз мы вместе пели в зале, танцевали, читали друг другу стихи, рассказывали сказки. Скажите, как называется профессия человека, который пишет сказки, рассказы?
Дети/подготовительной группы/. Рассказы пишет писатель.
Музыкальный руководитель. А кто пишет стихи?
Дети /подготовительной группы/. Стихи пишет поэт.
Музыкальный руководитель. Дети младшей группы запомнили? Повторите, кто пишет стихи?
Дети /младшей группы/. Поэт.
Музыкальный руководитель. У меня на столе стоит портрет поэта, он знаком вам?
Дети /подготовительной группы/. Это портрет Агнии Барто.
Музыкальный руководитель. И я, и вы, еще не умели разговаривать, а мамы нам читали очень добрые и теплые стихи:
Спать пора, уснул бычок,
Лег в коробку на бочок,
Сонный мишка лег в кровать,
Только слон не хочет спать.
Вы ходят дети подготовительной группы и читают стихи А.Барто, которые не войдут далее в сценарий досуга /по выбору воспитателя/.
Чтение стихов детьми подготовительной группы /2-3/.
Воспитатель. А вот и они, наши любимые игрушки из группы. Те самые, про которые писала стихи А.Барто.
Выходят дети с куклой и мишкой.
Воспитатель. Давайте с ними станцуем танец, который называется �Мишка с куклой�
Танец �Мишка с куклой� /обе группы/
Звучит �страшная� музыка, входит Карабас.
Музыкальный руководитель. Ой, ты кто?
Карабас. Что, не узнали? Я – Карабас из сказки �Буратино�!!! Где мои игрушки из театра кукол? Отдавайте их сейчас же!!! /Поворачивается к куклам/. Так вот вы где, в детском саду спрятались! Думаете, дети вас спасут? Возвращайтесь в мой театр, я повешу вас на гвоздик на стене. А еще лучше, прогоню, и плохие дети вас просто сломают! Ха-ха-ха!!!
Воспитатель. – Кукла Маша, ты не хочешь возвращаться к Карабасу?
Кукла Маша /в руках у девочки подготовительной группы/ - Нет, я не хочу возвращаться к злому Карабасу!
Воспитатель. А ты, Плюшевый Мишка, хочешь играть с плохими детьми?
Мишка /в руках у мальчика подготовительной группы/ - Нет, я не хочу играть с плохими детьми!
Воспитатель /к малышам/. Дети, кто прочтет стихи А.Барто о том, как дети обидели мишку?
Ребенок /младшей группы/. Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу,
Потому, что он хороший.
Карабас. Ха! Можно подумать вы тут все очень хорошие! Вон, на улице зайчик валяется. Его дети бросили и забыли с собой в группу принести. Он им не нужен, а я – себе заберу!
Зайчик /на руках детей младшей группы/. Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.
Музыкальный руководитель. Мы тебе, злой Карабас, зайчика не отдадим!
Мы его почистим, посушим и будем с ним играть. Давайте водить с зайчиком хоровод.
Хоровод �Заинька, выходи� /дети младшей группы/.
Карабас. А я еще видел забытые игрушки! Мальчишки в футбол играли, и мяч забыли на физкультурной площадке. Я его заберу!
Мячик /на руках детей младшей группы/. Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плач,
Не утонет в речке мяч.
Музыкальный руководитель. Мяч мы тоже тебе не отдадим. Мы его помоем и в игре передавать друг другу будем.
Игра �Передай мяч по кругу� /играют обе группы/.
Карабас. Чего это вы так игрушки свои любите? Можно и с другими вещами играть: с кнопками, ножницами, гвоздями. Я вам разрешаю.
Воспитатель. Чему ты учишь детей, Карабас?! С этими предметами играть очень опасно!
Карабас. А ваши дети не знают, какие предметы можно брать, а какие нет.
Воспитатель. Нет, знают! У нас даже игра такая любимая есть.
Игра �Подбери игрушку Танюшке�.
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям для куклы Танюшки выбрать из предметов, изображенных на картинках, те, которыми можно играть и объяснить, почему нельзя играть остальными.
Дети делятся на две команды, карточки раскладывают по полу. Команды играют по очереди. Побеждает та команда, которая не ошиблась в выборе.
Воспитатель. Та, Карабас, очень злой и жестокий, поэтому мы не будем с тобой играть. А свои игрушки мы будем беречь и любить. Уходи, Карабас, в свою сказку!
Карабас. Хорошо, уйду! Пойду искать плохих детей, которые ломают и бросают игрушки.
Карабас уходит.
Воспитатель. Ну вот, злой Карабас ушел, а с нами остались наши любимые игрушки! Дети, как вы думаете, могул ли игрушки стать опасными для детей? Что вы знаете о правилах безопасности в играх с любимыми игрушками?
ПРАВИЛА безопасности с игрушками:
- если сломать игрушку, можно осколками пораниться;
- не играть около открытого огня, игрушка может загореться и будет пожар;
- если играть �злыми� игрушками, будут сниться �злые� сны;
- мелкий строитель нельзя засовывать в рот и нос, можно задохнуться;
- крупный строитель очень тяжелый им можно ударить и пораниться;
- нельзя бросаться игрушками в других, можно нанести рану человеку или животному в доме.
Воспитатель. Теперь дети младшей группы тоже знают правила безопасности при игре в любимые игрушки. А вот еще игрушки к нам пришли.
Кот и грузовик /на руках детей подготовительной группы/ .
1-й ребенок. Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине.
2-й ребенок. Кот кататься не привык,
Опрокинул грузовик!
Музыкальный руководитель. Да, с игрушками надо играть очень аккуратно. Давайте поиграем все вместе в игру. Дети подготовительной группы будут изображать транспорт на дороге, а дети младшей группы превратятся в маленьких птичек и станут искать зерна на дороге. Смотрите, дорога – опасное место и для птичек, и для детей!
Игра �Воробушки и автомобиль� /играют дети обеих групп/.
Воспитатель. Ой, одна игрушка забытая осталась. Этот ёжик резиновый такой милый, такой славный! Маленькие дети даже в ванной, когда купаются, с ним не расстаются.
Воспитатель нажимает на игрушку, тот издает свист. Педагог делает вид, что прислушивается к его разговору.
Музыкальный руководитель. Дети, вы догадались, что ёжик просит?
Дети. Ёжик просит, чтобы мы станцевали танец �Ёжик резиновый�.
Танец �Ёжик резиновый� С.Никитина обе группы /по показу педагогов/.
Музыкальный руководитель. Вот и закончилась наша музыкальная история про Карабаса; любимые игрушки, про которые были написаны стихи поэтессой Агнией Барто и про правила безопасности. Мы обязательно встретимся еще раз в нашем музыкальном зале. А теперь, несите в группу свои любимые игрушки, и не ломайте их.
Дети подготовительной группы провожают детей младшей группы.
Используемая литература:
1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб: Детство-Пресс, 2005г.
2. Полынова В.К. Основы безопасности жизнедеятельности детей до-
школьного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры. – СПб:
ООО Издательство - ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010г.
3. Тарасова Т.А., Власова Л.С. Я и мое здоровье. Программа занятий, упражнений и дидактических игр. – М.: Школьная Пресса, 2008г.